生成式學習理論的**來源于建構主義學習理論。社會建構理論認為個體的認知過程和結果是與社會環(huán)境、文化背景、與他人互動密切相關的產(chǎn)物[13]。在社會交互中，提問是相當有啟發(fā)性的交流方式，提問者憑借敏銳的洞察力，捕捉到閱讀內容中的重點或潛在矛盾，清晰、準確地表達自己的疑惑或見解，這無疑是對語言組織與邏輯思維能力的有效訓練。個體在閱讀過程中與他人進行交流互動，如答疑解惑、討論文本內容、分享閱讀感受，進一步促進思維的發(fā)展。近年有研究開始關注生成式學習和反思性評價在學術閱讀中的應用，認為提問策略在訓練閱讀者的高階思維方面效果***[14]。因此本研究將自主提問作為**干預策略。閱讀推薦服務是智 慧圖書館的服務之一，在海量信息中推送滿足用 戶需求的閱讀資源。網(wǎng)絡科研學術助手模式

跨機構合作也是智慧圖書館創(chuàng)新服務模式的重要途徑之一。智慧圖書館與出版發(fā)行機構、網(wǎng)絡圖書館等部門的緊密合作，不僅有助于實現(xiàn)資源的共享與互補，還能共同推動數(shù)字化處理技術的研發(fā)與應用。通過合作開發(fā)先進的數(shù)字化處理工具，智慧圖書館能夠進一步提高資源數(shù)字化的質量與效率，豐富館藏資源，提升閱讀推廣的能力。同時，這種合作模式還能夠促進不同機構之間的優(yōu)勢互補與協(xié)同發(fā)展，共同推動閱讀文化的傳播與普及。智慧圖書館與教育機構的合作，則是提升讀者信息素養(yǎng)與數(shù)字資源利用能力的重要舉措。通過開設信息素養(yǎng)教育課程、舉辦數(shù)字資源利用講座等形式，智慧圖書館能夠幫助讀者掌握信息檢索、數(shù)據(jù)分析等基本技能，提高讀者的信息篩選與處理能力。此外，智慧圖書館還可以與教育機構共同開發(fā)在線學習資源，為讀者提供系統(tǒng)的信息素養(yǎng)教育服務。這種合作模式不僅能夠提升讀者的綜合素質與競爭力，還能為閱讀推廣奠定堅實的基礎，推動**閱讀活動的深入開展。哪些科研學術助手價格信息智慧閱讀推廣要求圖書館館員要熟練運用大 數(shù)據(jù)、人工智能、新媒體等智慧化技術，挖掘 用戶的潛在閱讀需求。

隨后進行數(shù)據(jù)清洗，剔除無效、錯誤或無關數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)質量。例如，異常的用戶行為記錄、重復的條目或格式錯誤的數(shù)據(jù)都需要清理。清洗后的數(shù)據(jù)需要轉換為適合分析的格式或結構，如分類數(shù)據(jù)編碼、連續(xù)變量規(guī)范化等。這是確保數(shù)據(jù)被分析工具正確理解和處理的關鍵。在數(shù)據(jù)分析階段，通過應用統(tǒng)計分析、機器學習算法等，從數(shù)據(jù)中挖掘用戶的興趣和行為模式。例如，通過分析用戶的搜索和下載歷史，預測其可能感興趣的新書或主題，進而實現(xiàn)真正的個性化推薦。3.2內容資源管理與標簽化個性化閱讀推薦系統(tǒng)設計的關鍵為內容資源管理與標簽化。智慧圖書館需把內容資源進行數(shù)字化管理，并給每本書籍、期刊、文章等都貼上標簽，這些標簽包括書籍的主題、作者、出版時間、閱讀難易程度等，從而對資源進行有效的分類及標簽化處理。當用戶請求推薦時，個性化閱讀推薦系統(tǒng)可迅速篩選出契合其需求的書籍或資源。同時，智慧圖書館還能按照讀者的反饋以及借閱頻率來調整資源標簽，使推薦精細水平提升。

其次，智慧圖書館可以開發(fā)專屬的App或小程序，提供移動閱讀、在線聽書等服務。這些應用不僅能滿足讀者隨時隨地的閱讀需求，還可以通過豐富的閱讀資源和個性化的推薦服務，提升讀者的閱讀體驗和滿意度。通過不斷優(yōu)化應用功能和用戶體驗，智慧圖書館可以吸引更多讀者下載和使用這些應用，從而進一步拓寬閱讀推廣的渠道和受眾范圍。此外，智慧圖書館還可以與**網(wǎng)絡直播平臺合作，開展線上閱讀分享會、作家訪談等直播活動。這種新穎的閱讀推廣方式不僅能夠吸引年輕讀者的關注，還能通過直播的互動功能，增強讀者與圖書館之間的黏性和互動體驗。同時，智慧圖書館還可以利用短視頻平臺進行閱讀推廣，通過制作有趣、富有創(chuàng)意的短視頻，展示圖書館的館藏資源、閱讀環(huán)境以及特色活動，吸引更多潛在讀者的興趣和參與。這些新媒體渠道的應用，不僅能拓寬閱讀推廣路徑，也為智慧圖書館與讀者之間建立更加緊密、多元的聯(lián)系，共同推動閱讀文化的傳播與發(fā)展。做好館員新型專業(yè)/服務能力體系 的重構和布局至關重要。

圖書館的閱讀推廣在數(shù)智時代還承擔著促進文化傳承與創(chuàng)新的重任。圖書館作為文化傳承的重要載體，通過智慧化手段，可以將珍貴的文化遺產(chǎn)、歷史文獻等進行數(shù)字化處理，使其得以長久保存并***傳播。同時，智慧圖書館利用大數(shù)據(jù)分析和用戶畫像技術，能夠精細推送符合讀者興趣和需求的閱讀內容，包括傳統(tǒng)文化經(jīng)典、現(xiàn)代文學作品等，從而加深讀者對文化的理解和認同，增強文化自信。此外，智慧圖書館還可以舉辦線上文化講座、展覽等活動，搭建文化交流平臺，促進不同文化之間的對話與融合，激發(fā)文化創(chuàng)新活力。這種文化傳承與創(chuàng)新的雙重推動，不僅可以豐富民眾的精神世界，也能為構建多元、包容的文化生態(tài)提供有力支持。隨著智慧時代的到來，用戶信息需求呈現(xiàn)個性 化、多樣化的特點，閱讀模式也發(fā)生了根本性變化。質量科研學術助手收費套餐

根據(jù)信息資源與用戶情景化需求相似性匹配結 果，通過多種渠道主動為用戶推送滿足其閱讀需求的 信息資源。網(wǎng)絡科研學術助手模式

人類在智能時代將成為復合化的主體，其不僅是人機融合的新主體，也是多元人類主體連接的復合主體［26］。這一變化是智慧閱讀邁向超級閱讀的重要動因，**了更加高效、個性化、智能化以及具身體驗性更強的人類未來閱讀趨向。超級閱讀作為智慧閱讀的高級階段，在一定程度將延伸、重塑閱讀的價值和意義，亦可能帶來技術異化風險。尤其是作為主體的人將更多的權利讓渡以獲得更加便利、自由的生活，但這一過程中人的主體性也在逐漸消解［27］。我們應當明晰，超級閱讀的本質仍是人的自由生存和***發(fā)展。面102025年第1期總第475期特別策劃VIEWONPUBLISHING對技術的快速發(fā)展和創(chuàng)新應用，我們在積極擁抱技術帶來的高效、便捷、新體驗的同時，還應當保持對技術理智且有選擇性的態(tài)度，選擇符合自身發(fā)展需求的生活和生存方式。網(wǎng)絡科研學術助手模式