三維模型場景三維建模是虛擬三維校園漫游系統主要構成部分，也是工作**為繁重的部分。模型的好壞直接影響仿真的效果和相似度，所以構建的模型一定要遵循建筑物的實際形狀。在建模過程中，把獲取的原始工程CAD 圖紙導入到3DMAX 中，根據CAD 圖紙建筑物的頂面圖、立面圖創建三維模型。在創建模型時，為方便后期導入到VR-Platform 三維互動仿真平臺，有幾點需要恪守的建模準則。首先要盡量做簡模。虛擬現實中的運行畫面每一幀都是靠顯卡和CPU 實時計算出來的，如果面數太多，會導致運行速度急劇降低，甚至無法運行；模型面數的過多，還會導致文件容量增大，在網絡上發布也會導致下載時間增加。智慧教學資源指使用者可通過多種接人方式訪問資源管理平臺,并搜索、瀏覽或下載所需資源。奉賢區標準智慧校園設備設計

數字校園微門戶是基于“互聯網+”教育環境下，數字校園的重要組成部分之一，主要包括移動門戶、微應用中心、通知消息中心、即時通訊中心、校園通訊錄、應用開發中心組成。它是高校教育信息化發展到如今的必然產物，結合當下高速發展的移動互聯網技術，以“輕量便攜，精細服務”為自身特點，能夠實現基于學校用戶角色的功能服務整合，有效的將學校分散的服務資源進行集中管理。微門戶實現了傳統PC數字校園微門戶端信息化服務向移動端的轉變，用戶能夠通過手機、平板等移動設備，利用完善的3G/4G網絡、無線校園網絡等即可訪問和使用學校各項信息化服務功能，而且通過微門戶的智能推送、集中管理等功能特點，不僅能夠提高校園服務信息化的質量，而且也能夠給用戶帶來高效的碎片化時間管理，比現今流行的數字校園信息門戶將更為便捷、高效及重要。閔行區常見智慧校園設備哪里買名校對接，全國中小學教學系統無縫對接，實時吸取教學管理資源。

1.通過授課篩選，選出兩門課程進行比較，視頻回放查看課堂觀察記錄；2.教師行為分析雷達圖對比，包括：下講臺授課、站立授課、板書、走動講課。顯示兩堂課的課堂平均參與度進行對比；3.兩節課教學模型，包括：練習型、混合型、對話型、講授型，分析教師和學生行為以及行為轉化率對比；4.學生參與度，分析對比兩節課隨時間變化的學生參與度。學生成績分析每次考試之后，都會對學生的考試成績與平時學生課堂參與度進行綜合對比分析，與分數段布局、個體歷史趨勢，形成單個學生和班級的關聯圖，提供數據指向。

智慧校園系統是通過信息化手段,實現對校園內各類資源的有效集成 整合和優化，實現資源的有效配置和充分利用，將校務管理過程的優化協調。為校園提供數字化教學、數字化學習、數字化科研和數字化管理。2018年6月7日，國家標準《智慧校園總體框架》（Smart campus overall framework）發布。 1.校園WIFI全覆蓋：綜合布線，綜合管路及橋架系統。學生只要輸入學號登錄，就可**電話視頻等通信;2.查看附近系統：通過定位系統可以看到附近的吃、住、行、娛、購等，了解具**置和路徑軌跡，提升學生校園生活品質;通過定位系統可以看到附近的吃、住、行、娛、購等，了解位置和路徑軌跡，提升學生校園生活品質;

“智慧校園信息系統”主要針對中小學市場研發，是**采用B/S架構，基于云計算和物聯網技術，通過瀏覽器直接登錄就可以使用的新型應用管理系統。該系統集“名校云”、“名師云”、“資源云”為一體，全國各地的中小學都可以共同使用，真正做到了各學校質量資源的共建共享和溝通交流。**主要的是使用本系統不需要添加任何硬件，也不需要后期的維護人員，極大地節約了建設成本。“智慧校園信息系統”提供包括校長、班主任、老師、學生、家長等5個角色使用，每個角色都有自己的特色功能。集平安短信、教學管理、學生與家長管理、在線考試、在線教學資源為一體，涵蓋了考勤、教學、考試、家校互動、網上教學等多方面內容。為校園提供數字化教學、數字化學習、數字化科研和數字化管理。虹口區質量智慧校園設備哪里買

智慧校園是一個從2010年才開始逐漸形成和完善的科技術語，所指稱的技術帶有人工智能成分。奉賢區標準智慧校園設備設計

課堂分析1.課堂類型報告：課堂信息，學科名稱、主講教師、班級等；2.教師教學行為占比：教師的站立授課、下講臺活動時長占比、寫黑板和走動等；3.單個學生參與度曲線：課堂觀察記錄，分析學生的舉手、讀寫活動、聽講和師生互動；4.整體的學生參與度曲線：根據 S-T教學分析法，得出RT(占有率)-CH(轉化率)模式，并根據課堂類型和占比，得出課堂類型的結論。授課對比根據兩節課堂的行為數據進行對比，得出教師行為對比、教學模式、分析結構對比、學生參與度的各類數據對比，***得出兩節課堂的對比報告，分析優劣勢。奉賢區標準智慧校園設備設計

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