六盤(pán)水市興華中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃：過(guò)好“五關(guān)”，加強(qiáng)監(jiān)督。一是備課關(guān)。要求全體任課教師多方面、深入地研究把握教材、課標(biāo)、考綱和學(xué)情。認(rèn)真寫(xiě)好每一節(jié)課的教案。教案的書(shū)寫(xiě)要符合學(xué)校要求，既要體現(xiàn)教法，又要體現(xiàn)學(xué)法，體現(xiàn)師生的雙邊活動(dòng)；既要規(guī)范化，又要適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，具有教師個(gè)性風(fēng)格。二是授課關(guān)。課堂教學(xué)要做到四優(yōu)化：教學(xué)目標(biāo)優(yōu)化、教學(xué)過(guò)程優(yōu)化、教學(xué)手段優(yōu)化、教學(xué)效果優(yōu)化。重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、獲取新知、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)明規(guī)范，板書(shū)設(shè)計(jì)要合理清晰，美觀而有特色。要嚴(yán)格控制講授時(shí)間，突出學(xué)生主體地位，實(shí)施師生互動(dòng)式教學(xué)。三是作業(yè)關(guān)。同年級(jí)的作業(yè)要統(tǒng)一規(guī)范，作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)。四是輔導(dǎo)關(guān)。幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，樹(shù)立信心，解決疑難，補(bǔ)救不足。五是測(cè)驗(yàn)關(guān)。合理出卷、公平批閱。使測(cè)驗(yàn)成績(jī)更為客觀準(zhǔn)確。教師要及時(shí)批改、評(píng)講。提分來(lái)興華，幫助你我他！六盤(pán)水私立的高中招生師資水平

高三成績(jī)差為什么沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？1.學(xué)不會(huì)。這類(lèi)考生也很多，在之前的學(xué)習(xí)中沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。高考前的復(fù)習(xí)注重系統(tǒng)復(fù)習(xí)，老師已經(jīng)很少去復(fù)習(xí)基礎(chǔ)，導(dǎo)致這類(lèi)考生越學(xué)越糊涂。即使在學(xué)習(xí)中花再多時(shí)間也是變換題型就不會(huì)做了，建議多做課本中的原題，理解其中的邏輯關(guān)系，觸類(lèi)旁通。2.情緒不穩(wěn)定。高考前考生容易受周?chē)h(huán)境的影響，家庭、學(xué)校、家長(zhǎng)、父母都會(huì)影響到考生的情緒。考生在情緒影響下容易睡不著、厭學(xué)、抑郁等，即使有很大的潛能也很難發(fā)揮出來(lái)。這時(shí)應(yīng)該放松自己的心情，適當(dāng)?shù)厥婢徸约旱男那橐彩呛艽蟮倪M(jìn)步。3.期望值太高。考生因?yàn)檫^(guò)高地評(píng)價(jià)自己而給自己定了太高的目標(biāo)，一旦目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到，就覺(jué)得自己沒(méi)有能力，從而失去了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。這類(lèi)考生可以嘗試先給自己定下一步步的小目標(biāo)，當(dāng)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時(shí)給自己獎(jiǎng)勵(lì)，極大地提高學(xué)習(xí)熱情與信心。赫章示范性的高中招生學(xué)費(fèi)報(bào)讀興華高中，就業(yè)創(chuàng)業(yè)更輕松。

有很多的同學(xué)在上高三的時(shí)候，會(huì)經(jīng)常的感覺(jué)學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，那么高三的學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力怎么辦呢?怎樣才能激發(fā)高三學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力平衡心態(tài)?對(duì)于很多的高中生來(lái)說(shuō)，高三學(xué)習(xí)是非常的重要的，它是人生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，可能有很多的同學(xué)在剛上高三的時(shí)候，適應(yīng)不過(guò)來(lái)高三的學(xué)習(xí)的氛圍，但是我們不要輕易地去放棄，我們首先要做的就是平衡自己的心態(tài)，不要太緊張，把每次考試當(dāng)做是高考，這樣我們的心態(tài)就會(huì)得到很大的鍛煉。找到適一定不要盲目的去學(xué)習(xí)，我們要掌握合適的方法，這樣我們的學(xué)習(xí)才能合自己的學(xué)習(xí)方法我們?cè)诟叨W(xué)習(xí)的時(shí)候，有事半功倍的效果。在老師講完課的時(shí)候，我們課后一定要及時(shí)的復(fù)習(xí)，有哪些不懂的問(wèn)題，要及時(shí)的去問(wèn)老師這樣我們才能更好的去掌握自己的學(xué)習(xí)狀況。小編推薦:高三學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力跟住老師。我們?cè)诟呷龑W(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要跟住老師，特別是一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，一輪復(fù)習(xí)老師進(jìn)的是基礎(chǔ)知識(shí)，這個(gè)階段，可以把我們以前不懂的問(wèn)題，都好好的在聽(tīng)一遍，基礎(chǔ)知識(shí)掌握好了，我們才能去做提高的題。調(diào)整作息時(shí)間我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，也不要熬夜太晚。

高中英語(yǔ)怎么學(xué)好？☆比較記憶法：同中求異、異中求同的精確記憶。如記外語(yǔ)單詞，把同義詞、近義詞、反義詞放在一起記。☆交談爭(zhēng)論記憶法：爭(zhēng)論時(shí)，大腦思維處于積極狀態(tài)，容易記憶，可以達(dá)到集思廣益、兼收并蓄的效果。方法如組織學(xué)習(xí)小組：相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相得益彰。☆直觀實(shí)物記憶法：通過(guò)直接觀察實(shí)物形象進(jìn)行記憶的方法。學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，也可以在各種實(shí)物上（如醬油、醋）上貼上外語(yǔ)標(biāo)簽，效果很好。☆循序漸進(jìn)記憶法：由易到難、由淺入深。初學(xué)外語(yǔ)，一天可學(xué)10個(gè)單詞，逐漸到20個(gè)，熟練掌握記憶法時(shí)，可記100個(gè)。先挑容易的記，不知不覺(jué)會(huì)記很多。☆分段學(xué)習(xí)記憶法：所要識(shí)記的材料分開(kāi)幾部分的學(xué)習(xí)方法，適合學(xué)習(xí)內(nèi)容雜而多，意義聯(lián)系少，機(jī)械而分散的材料。如外語(yǔ)單詞、歷史年代、人名、地名。材料分成小段去記憶，一段一段去消滅。人一次能夠記憶的較大數(shù)是七，效果也較好。如：外語(yǔ)單詞五個(gè)一組較好。注意各個(gè)部分之間的聯(lián)結(jié)，對(duì)過(guò)渡的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)記憶。興華——給你別出心裁的教育。

六盤(pán)水市興華中學(xué)高二年級(jí)中心六月家訪活動(dòng)——物理3班朱恩彤，該生在校擔(dān)任生物課班干，生物學(xué)科成績(jī)還不錯(cuò)，與同學(xué)們相處融洽。班主任給家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生平時(shí)不太善于交流，也不喜歡表現(xiàn)自己。同時(shí)，給家長(zhǎng)反應(yīng)了各科老師對(duì)該生的要求與期待，該生也對(duì)自己期末考試制定目標(biāo)和分?jǐn)?shù)。END，對(duì)家長(zhǎng)提出要求，家校配合，形成一股合力，共同致力于學(xué)生的發(fā)展，要求家長(zhǎng)加大對(duì)學(xué)生的管理和要求。歷史1班王子祥，班主任與家長(zhǎng)了解到，該生在家比較沉默，不善于與家長(zhǎng)溝通，成績(jī)基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，導(dǎo)致成績(jī)上不去。班主任與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的分?jǐn)?shù)，并把歷年的高考分?jǐn)?shù)給家長(zhǎng)進(jìn)行參考，給家長(zhǎng)建議多條選擇，希望多鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是臨近高三，需要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)心態(tài)，認(rèn)真提分，班主任與家長(zhǎng)分析我校藝術(shù)生的錄取情況，給家長(zhǎng)信心，也給學(xué)生信心。興華中學(xué)，啟迪智慧，塑造未來(lái)!赫章示范性的高中招生學(xué)費(fèi)

興華，莘莘學(xué)子成長(zhǎng)的搖籃。六盤(pán)水私立的高中招生師資水平

六盤(pán)水市興華中學(xué)高二年級(jí)中心六月家訪活動(dòng)——家訪是打開(kāi)孩子心靈的鑰匙，是家校共育的重要紐帶。教師們叩開(kāi)的，看似是一扇扇家門(mén)，連接的卻是家校之間的心橋。2023年6月底，我校高二年級(jí)中心班主任攜手走進(jìn)孩子們的家庭，聽(tīng)一聽(tīng)他們的故事，看一看他們的成長(zhǎng)。在家訪過(guò)程中，老師著眼學(xué)生心理健康發(fā)展，竭盡全力，多方位加以關(guān)注和疏導(dǎo)，也深入了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，找出孩子在家出現(xiàn)的問(wèn)題，還和家長(zhǎng)探討教育方法和心理健康問(wèn)題，同時(shí)也聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展、班級(jí)發(fā)展等方面的意見(jiàn)和建議。文化2班湯宇杰，該生在校表現(xiàn)積極參與班級(jí)的每項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，很聰明，但是上課愛(ài)走神，對(duì)學(xué)習(xí)不是很上心。平時(shí)愛(ài)好體育，體育成績(jī)還可以，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)體育，體育成績(jī)是完全可以過(guò)線，后期多提升文化成績(jī)，考大學(xué)是沒(méi)問(wèn)題的。家長(zhǎng)表示，該生在上小學(xué)初中時(shí)成績(jī)很好，后面上高中之后愛(ài)請(qǐng)假，不配合家長(zhǎng)管教，家長(zhǎng)希望在學(xué)校老師的監(jiān)督下在這一年的時(shí)間考上一個(gè)二本，希望體育和文化都能上線。六盤(pán)水私立的高中招生師資水平