管子，樂器名稱，一種吹管樂器，其歷史悠久。起源于古代波斯(今伊朗)。在中國古代稱為"篳篥"或"蘆管"。在兩千多年前(西漢時期)，流行于中國新疆一帶，后傳入中原。其構造由管哨、侵子和圓柱形管身三部分組成。可用來獨奏、合奏和伴奏。經過變化發展，管子的演奏技藝得到了不斷豐富和發展。而***流行于中國民間，成為北方人民喜愛的常用樂器。

現代管子由哨、侵子和管身組成。小管哨蘆葦制，一端用細鋼絲扎住，另一端烙扁，直接插入管身上端，發音較高;大管哨蘆竹制，插入侵子里。侵子銅制、錐形，插入管身上端。管身用長莖竹或紅木制作，呈圓柱形，上開八孔(前七后一)或九孔(后二孔)外表涂漆侵臘，兩端套金屬圈防裂。 我校音樂器材室主要存放供音樂學科教學、活動等使用的音樂器材。上海職業教育音樂器材清單

音樂器材分類：中國樂器:

（1）吹奏樂器：如笙、蘆笙、排笙、葫蘆絲、笛、管子、巴烏、塤、嗩吶、簫，等。

（2）彈撥樂器：如琵琶、箏、揚琴、七弦琴(古琴)、熱瓦普、冬不拉、阮、柳琴、三弦、月琴、彈布爾，等。

（3）打擊樂器：如堂鼓(大鼓)、碰鈴、缸鼓、定音缸鼓、銅鼓、大鑼小鑼、小鼓、排鼓、達卜(手鼓)、大鈸，等。

（4）拉弦樂器：如二胡、板胡、革胡、馬頭琴、艾捷克、京胡、中胡、高胡，等。

西洋樂器：

（1）弦樂器

（2）木管樂器

（3）銅管樂器

（4）鍵盤樂器

（5）打擊樂器

上海職業教育音樂器材清單中小學音樂教學中民族樂器有哪些呢？

鈴鼓是**爾、朝鮮、烏孜別克、塔吉克等族的打擊樂器，流行于新疆**爾自治區及吉林延邊等地，鼓框木制，單面蒙皮，有大、中、小三種。用于歌舞或器樂合奏。 鈴鼓又稱"手鼓"，無論在民間舞蹈或樂隊伴奏中，鈴鼓都是一種色彩性很強的節奏打擊樂器，可用作伴奏、伴舞和伴歌，節奏自由，任憑演奏者即興發揮。

鈴鼓，**爾、朝鮮、烏孜別克、塔吉克、漢等族的打擊樂器，也是西方管弦樂隊的重要打擊樂鈴鼓器之一。**爾語稱納格曼達卜(意為歌唱用的手鼓)。朝鮮語稱平高。

鈴鼓是在扁圓形的木制鼓框上，單面蒙以羊皮、馬皮或驢皮，皮面周圍用鐵釘繃緊，鼓框上開有扁圓形小長孔，裝有5~7 對銅制或鐵制小鈸，另有一不裝小鈸的圓孔作為手握部位。是**爾、朝鮮、烏孜別克、塔吉克等族的打擊樂器。**爾語稱"納格曼達卜(意為"歌唱用的手鼓")，朝鮮語稱"平高"。流行于新疆**爾自治區及吉林延邊等地。

古箏是木質品，受氣候變化的影響，很容易受潮或干燥。受潮后木材膨脹，木材中的空隙變小，使聲音暗淡、發悶，音量減小。空氣干燥時，木材中的空隙增大，使聲音變得沙啞、枯燥。

古箏應放在通風干燥的地方。潮濕之處容易引起脫膠、變形，如果經常受到太陽直曬或暖爐的烘烤等，也容易引起干裂，以致影響琴的音色。南方多雨，氣候潮濕，每年梅雨季節時，應特別注意防潮。練完琴之后，把琴放入琴盒或裝入琴套，可在琴盒或琴套中放些干燥劑。北方多風干燥，特別在冬天時，應使琴室保持濕潤，不可在靠暖氣近的地方放置古箏。

汗水、塵土等污染因素都會對古箏有一定的腐蝕作用，使琴弦生銹、發霉，老化變質。因此每次練完琴以后，要用干凈的布擦去琴弦上的汗水和塵土，使之保持清潔，切忌使用濕布。

長途運輸，應將箏碼拆下，新弦安裝時注意琴碼擱弦點的受力過大，弦張力基本到位后再安琴碼。 青少年活動中心音樂器材供應。

音樂教育是以音樂為媒體，以審美為特征，有目標、設施的育人實踐活動。隨著社會的不斷進步，音樂教育在整個教育體系中的地位逐漸得到提高，近年來我國對素質的重視則更是加速了音樂教育在我國的發展。特別是如今，隨著教育**的不斷深入，音樂教育越來越被人們所重視。各地方教育部門都加強了對中小學音樂教育的工作，取得了一定的成績，但在這其中，有的教育者由于缺乏理論的了解，過于強調對學生技巧的提高，忽略了一些更重要的東西，使一些學生在藝術實踐中出現心理承受能力差，意志力不強等綜合素質較差的現象。讓教育沒有起到相應的作用。 中小學音樂新課標器材配置方案。上海職業教育音樂器材清單

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箏

每條弦下設箏柱，可移動以調節音高和轉調。**初為5弦，經過9弦的過渡，戰國末期發展為12弦。唐以后為13弦，明、清以后15、16弦，20世紀60年代逐漸增至18弦、21弦、25弦，并改傳統絲弦為鋼絲弦或尼龍纏弦。以后又試制出有變音裝置的快速轉調箏和以十二平均律(見新法密律)定弦的蝶式箏。 傳統箏以五聲音階定弦，音域為:13弦箏G~c2，16弦箏A~a2，18弦箏A~d3，21弦箏D~d3 ，25弦箏G~e3 。今常用21弦箏。

因為現代箏改良后使用鋼絲弦，一般彈古箏者帶著假指甲，通常由玳瑁制成。

傳統箏只用右手拇指、食指、中指，偶爾用無名指、小指彈弦，左手按弦。而現代箏則用左右手的拇指、食指、中指，無名指彈奏。

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