當家庭紐帶和社會關系在“后社會主義”時代變得越來越脆弱時，我們如何解釋人們管理福祉、忍受痛苦和重塑自我的這種重大轉變？在這個特殊的歷史時刻，為何中國會興起一種大眾心理學熱？探討一些關鍵的生存問題和挑戰，這些問題和挑戰催生了城市中產焦慮的情感狀況，以及他們在經歷大規模社會轉型時，為應對巨大壓力和社會斷裂而進行的斗爭。在各種形式的情緒障礙中，焦慮已經成為當代中國社會脈搏的晴雨表。在過去二十年的研究中，注意到不同社會階層的人不僅經歷著醫學上定義的焦慮，還經歷著各種原因造成的普遍社會焦慮?！案≡辍?、“不安”、“害怕”、“空虛”、“沒有意義”是我的受訪者用來描述他們心境的一些表達。也許，人們可以說，我們都生活在全球焦慮的時代，正如一些西方學者所言，這不僅是一種醫學狀況，也是一種社會學狀況。但我想進一步論證，這種邊緣感、憂慮和感知的裂痕在當代中國特別明顯，因為這個社會已經經歷了四十年深刻的結構轉型和文化轉型。不是說焦慮是中國的問題，也不是說中國人沒有經歷過其他的時刻（比如快樂、興奮和寧靜）。我想說，焦慮已經成為大量中國人共有的普遍情感狀況，是一個有力的符號?！吧缈帧痹谛睦韺W中被稱為社交焦慮，它是一種以消極的自我認知和回避社交場合為特征的障礙。廣東焦慮癥

依戀焦慮者的伴侶，你可以多表達肯定、欣賞幫助對方建立自信，是一項需要長期陪伴的工作。除了在情緒爆發的時候的接納，更重要是在生活中多夸、多肯定對方。重要的就是，讓Ta感覺自己是一個很被欣賞的人，并且意識到“我本來就值得被愛”。在對方問“你還愛我嗎”之前，多說幾遍“我愛你”。分辨關系的本質如果你長期充滿了愧疚，好像給對方的愛不夠，那你需要分辨，哪些時候是自己做得不夠好，哪些時候是對方在尋求安全感。每次對方生氣，你除了道歉、遷就，也要關注自己的感受，你是不是已經付出了很多卻沒有被肯定，是不是有被誤解的地方。你只有分辨自己的感受，才有可能幫助對方意識到問題所在。實地表達自己的感受如果你并沒有做錯，而是被誤解了，那就需要真實表達自己的感受，而不是讓情緒累積以致會崩潰。剛開始表達感受時，可能會遭到對方的拒絕，或者給對方很大壓力，但是從長期來看，這可以幫助Ta思考自己的行為模式，并有機會改變。廣東社交焦慮緩解分離焦慮，不僅發生在孩子身上，很多父母也會有。就像前面說的老鄉，她也是在為孩子**終離開自己而憂慮.

    焦慮這事兒，離誰都不遠。學業焦慮、婚戀焦慮、職場焦慮、社交焦慮……當代年輕人的對話體系中，多少有那么些“不焦慮不足以談人生”的味道。2019年2月，《柳葉刀·jingshen學》發表的中國精神衛生調查項目結果顯示，我國焦慮癥（anxietydisorder）的患病率為4%，其中，近90%的人是在35歲前患上的焦慮癥[1]。雖然相比于抑郁癥和強迫癥來說，焦慮癥更容易療愈，但由于部分患者對藥物干預、心理的排斥，只有。。近幾年，越來越多的研究證實，運動干預是一種個性化、無污名化、低副作用且便于實施的控制方案，對于療愈焦慮癥有明顯的積極作用。如果將心理疾病視為靈魂的傷病，那么運動就是通過關照身體來滋養、撫慰靈魂的創傷。本文所述的系列研究也證實了這個邏輯：健康的身體與健康的心靈聯系緊密，只有兩者都健康，我們才是一個「健康的人」。而運動是實現身心健康的重要手段。

明明生活越來越好，可是你卻越來越焦慮？明明應該享受人生，可你的心理壓力卻與日倍增？你有沒有發現自己，變得不開心了？這一切背后的原因，可能是有人正在利用人類心理的弱點，對你販賣焦慮。（1）焦慮是如何被“販賣”的，市面上販賣的焦慮主要有以下幾種a.販賣成功人都是有比較心理的，這背后是人類對資源占有的本能。販賣成功就是通過刻意的夸大某些人的成功，再將他們與你進行對比，讓你產生一種挫敗感，進而感到焦慮。b.販賣恐懼和絕望通過大量的負面信息，刻意展現社會和人性的陰暗面，從而制造出一種絕望的氣息，讓你感覺到恐懼和焦慮。而根據心理學家霍夫蘭的理論，人們天生就有一種“恐懼訴求”，利用恐懼可以更好的傳播信息，說服某人。（2）販賣焦慮的目的為什么別人要販賣焦慮呢？當然這背后有他們的目的。從心理學角度上說，焦慮是人類的一種基本情緒，具有持久性和不可自然消除的性質。當一個人感到焦慮時，他就會難受，會試圖尋找各種方法來緩解焦慮。而且此時由于情緒在線，往往智商是下線的，因此特別容易被騙。直面問題，而不是焦慮。我們要做的就是回到問題本身。

有名心理咨詢師李松蔚老師在講課時，曾以女兒吃飯慢為例來闡釋自己“另類”的教育方法。孩子吃飯慢，很多家長會焦慮，覺得那是一個“問題”，擔心孩子以后做事磨磨蹭蹭，沒有效率，于是會采取一些措施讓孩子提升吃飯的速度，比如威脅孩子如果吃飯再慢，就把飯碗收掉，而李老師在面對女兒吃飯慢時，采取了“不一樣”的方法，他和女兒比賽吃飯，看誰更慢，結果女兒贏了，而且女兒特別開心，這時李老師又說，比慢你可以贏，但比快就不一定了，女兒當然不服輸，于是兩人又開始比賽吃飯，看誰更快，結果女兒又贏了。從這樣的“另類教育”方法，我們看到，李松蔚老師和其他家長的不同做法在于，對于吃飯慢這件事的定義是不同的，李老師沒有把這個“問題”當作什么焦慮的大問題，所以女兒自己也沒意識到自己的問題，比賽結果也證明了這一點。當然，有些家長采取的強制做法也是有效的，而我想說的是，有時候的強制未必有效果，我們是否可以試著放下那個“問題”的執念，即自己先不那么焦慮，把問題看成災難性的后果。因為很多時候，我們焦慮的問題，恰恰就是因為我們對“解決焦慮”這件事的執念。就像有些孩子，家長越讓他們快點吃飯，他們會越慢，和家長較勁，是很多孩子愿意做的事。高社交焦慮者還會過度預測自己的積極情感，終可能會導致他們對社會互動的恐懼與回避。安徽北京蜀三和教育焦慮

焦慮等于理想自我減去真實自我。理想自我和真實自我差距越大，焦慮水平越高。廣東焦慮癥

    焦慮癥表現聽不得一點動靜精神性焦慮是焦慮癥的主要癥狀，除了上述案例中提到的情況外，那些對電視、廣播、門鈴、光線都特別敏感的人，同樣也存在精神性焦慮的問題。這類患者經常感到擔憂、緊張、焦躁不安和害怕，他們的情緒易激惹、注意力難以集中。由于注意力不能集中，這些患者往往還存在著記憶困難以及記憶力減退的現象。此時，患者體驗的痛苦情緒與環境極不相稱，或者表現為沒有明確對象的恐懼、沒有特定內容的擔心，或者經常表現出傷感情緒，如流淚等。研究人員證實，精神性焦慮除了與遺傳原因相關外，與心理因素也同樣存在著明確的聯系。而現實生活中的挫折，抑或難題，是主要的誘因之一。生活中積累的知識和經驗制約著人的認識，并影響著人對事物的態度。認知心理學認為，人們對事物的判斷和評估，是導致情緒變化的直接原因。當生活出現難題或處境不順時，有些人就會過于緊張，并且總把目光緊盯在同一件事上，因此也就成了精神性焦慮的危險人群。 廣東焦慮癥

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