成長檔案中收集幼兒不同時期的作品、教師的觀察記錄、照片、影像資料等，這些可以為教師和家長提供關(guān)于幼兒的成長與發(fā)展的豐富信息。幼兒在各個領(lǐng)域的發(fā)展水平有沒有進(jìn)步？是否達(dá)到了規(guī)定或預(yù)期的發(fā)展目標(biāo)？存在的優(yōu)勢和不足到底有哪些？這些都需要用科學(xué)、合理的方式來予以評估。教師通過成長檔案袋，在一段時間里積累的各種作品特點(diǎn)及記錄來評估幼兒，使終結(jié)性評價與形成性評價結(jié)合起來，也保證了評估的準(zhǔn)確性。通過收集幼兒的作品，與幼兒一對一的交談及觀察，教師可以發(fā)現(xiàn)了解每個幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，了解幼兒如何學(xué)習(xí)，以及他們的獨(dú)特興趣、能力與需求。檔案可以讓幼兒思考自己的進(jìn)步情況，研究表明，曾經(jīng)經(jīng)歷過整理自己的經(jīng)驗(yàn)、檢視自己的作品和思考自己進(jìn)步情況的幼兒，會逐漸學(xué)會自我評價并為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。精心挑選的冊購買就找成都與眾科技有限公司。寶貝成長精美檔案創(chuàng)意

不同的評價主體對同一客體做出不同的評價是很自然的情況，因此，評價主體多元化能夠使得幼兒的信息更加。教師在評價過程中充當(dāng)?shù)牟粌H是評價者的角色，也要把握自己作為引導(dǎo)者、合作者的身份，充分調(diào)動各方力量參與到幼兒發(fā)展評價中來。評價的主體可以發(fā)揮各自所長。例如，學(xué)者可以通過專業(yè)的測評量表定期測量幼兒某一領(lǐng)域的發(fā)展，通過追蹤調(diào)查的方式動態(tài)監(jiān)測幼兒發(fā)展態(tài)勢；幼兒教師可以對幼兒在園的日常表現(xiàn)進(jìn)行觀察，形成定期的觀察記錄，通過長期觀測，總結(jié)發(fā)掘幼兒潛能的策略，找出制約幼兒發(fā)展的癥結(jié)；小班成長快速完成檔案教程高效制作檔案購買就找成都與眾科技有限公司。

精心做好寶貝的幼兒成長檔案不是一件簡單和省力的事情，可是成長檔案真切記錄了寶貝的童年生活，圖文并茂地加以體現(xiàn)，不失為一份送給寶貝的極具紀(jì)念意義的禮品。并且在制作過程中爸爸媽媽能夠靜下心往返首寶貝的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，親子間親近溝通，也能加深家長對寶貝的認(rèn)識。因此請大家仔細(xì)制作不要怕麻煩哦!在將來的日子里我們也將持續(xù)不停的探究和學(xué)習(xí)，希望能創(chuàng)立出更為反應(yīng)幼兒成長過程中的蹤跡和階梯的《幼兒成長檔案》。成長檔案是孩子成長的“濃縮版”，書寫著孩子成長中的出色時刻。

幼兒成長檔案不僅反映了孩子的發(fā)展水平，它更是家長了解幼兒園教育的窗口。在初創(chuàng)建成長檔案時，我們就讓家長認(rèn)識到成長檔案的價值。在創(chuàng)建過程中，我們認(rèn)真做好與家長的分享工作，定期向家長展示、與家長共同分析檔案中的材料，家長通過成長檔案袋中材料的閱讀了解孩子在園表現(xiàn)與發(fā)展，以便更好地采取家庭教育措施有的家長還將幼兒在家的表現(xiàn)制成檔案，豐富檔案袋內(nèi)容為家園共育架起橋梁。總之，幼兒成長檔案的制作使教師能發(fā)現(xiàn)每個幼兒的個體差異，挖掘每個孩子的潛能使教師更專業(yè)化，教育評價更科學(xué)化，從而達(dá)到家園共識，促進(jìn)家園更好地合作讓每個孩子都富有個性地發(fā)展。受歡迎的檔案購買就找成都與眾科技有限公司。

開始時讓家長了解檔案袋的用途，可以邀請家長在家里收集幼兒自發(fā)的作品、照片等，并鼓勵家長記錄幼兒在家中的一些逸事趣聞將它們送到幼兒園，加入到檔案中，了解幼兒在家中的情況。檔案收集的主要是幼兒作品，但是這些作品一般都應(yīng)該配上教師的記錄，教師應(yīng)該在作品旁邊記錄下作品產(chǎn)生的時間、地點(diǎn)、背景以及教師對該作品的意見和幼兒自身對該作品的意見。同時教師也要注意不定期的寫一些觀察記錄，放進(jìn)檔案中，教師的記錄應(yīng)該是伴隨幼兒在園的整個過程。大班成長記錄高效完成冊購買就找成都與眾科技有限公司。兒童成長記錄高效完成檔案創(chuàng)意

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