對教育業現今的教學方式，不再是單純的依靠書本、教師授課的形式。計算機輔助教學(CAI)的引入，彌補了傳統教學所不能達到的許多方面。在表現一些空間立體化的知識，如原子、分子的結構、分子的結合過程、機械的運動時，三維的展現形式必然使學習過程形象話，學生更容易接受和掌握。許多實際經驗告訴我們，做比聽和說更能接受更多的信息。使用具有交互功能的3D課件，學生可以在實際的動手操作中得到更深的體會。對計算機遠程教育系統而言，引入Web3D內容必將達到很好的在線教育效果。 對娛樂游戲業娛樂游戲業永遠是一個不衰的市場。再加上各種類型的傳感器對現實的分別模擬，就能夠產生一種極強的立體真實感。高淳區質量VR開發服務電話

除此之外，現在的***是信息化***，***機器都朝著自動化方向發展，無人機便是信息化***的**典型產物。無人機由于它的自動化以及便利性深受各國喜愛，在戰士訓練期間，可以利用虛擬現實技術去模擬無人機的飛行、射擊等工作模式。***期間，軍人也可以通過眼鏡、頭盔等機器操控無人機進行偵察和**任務，減小***中軍人的傷亡率。由于虛擬現實技術能將無人機拍攝到的場景立體化，降低操作難度，提高偵查效率，所以無人機和虛擬現實技術的發展刻不容緩。 [7]江寧區營銷VR開發價位WebVR/WebXR：用于創建基于瀏覽器的VR體驗。

虛擬現實動畫在工業仿真中的應用當今世界工業已經發生了巨大的變化，大規模人海戰術早已不再適應工業的發展，先進科學技術的應用顯現出巨大的威力，特別是虛擬現實技術的應用正對工業進行著一場前所未有的**。虛擬現實已經被世界上一些大型企業***地應用到工業的各個環節，對企業提高開發效率，加強數據采集、分析、處理能力，減少決策失誤，降低企業風險起到了重要的作用。虛擬現實技術的引入,將使工業設計的手段和思想發生質的飛躍,更加符合社會發展的需要,可以說在工業設計中應用虛擬現實技術是可行且必要的。

1、第一階段（1929—1962）有聲形動態的模擬是蘊涵虛擬現實思想的階段1929年，Edward Link設計出用于訓練飛行員的模擬器；1956年，Morton Heilig開發出多通道仿真體驗系統Sensorama。 [3]2、第二階段（1963—1972）虛擬現實萌芽階段1965年，計算機圖形學的重要奠基人[3]Ivan Sutherland發表論文“Ultimate Display”（***的顯示）；1968年，Ivan Sutherland研制成功了帶***的頭盔式立體顯示器（HMD）；1972年，NolanBushell開發出***個交互式電子游戲Pong。 [3]如當受到力的推動時，物體會向力的方向移動、或翻倒、或從桌面落到地面等。

當前許多高校都在積極研究虛擬現實技術及其應用，并相繼建起了虛擬現實與系統仿真的研究室，將科研成果迅速轉化實用技術，如北京航天航空大學在分布式飛行模擬方面的應用；浙江大學在建筑方面進行虛擬規劃、虛擬設計的應用；哈爾濱工業大學在人機交互方面的應用；清華大學對臨場感的研究等都頗具特色。有的研究室甚至已經具備**承接大型虛擬現實項目的實力。 虛擬學習環境虛擬現實技術能夠為學生提供生動、逼真的學習環境，如建造人體模型、電腦太空旅行、化合物分子結構顯示等，在***的科目領域提供無限的虛擬體驗，從而加速和鞏固學生學習知識的過程。親身去經歷、親身去感受比空洞抽象的說教更具說服力，主動地去交互與被動的灌輸，有本質的差別。 虛擬實驗利用虛擬現實技術，可以建立各種虛擬實驗室，如地理、物理、化學、生物實驗室等等，擁有傳統實驗室難以比擬的優勢：虛擬現實（VR）開發是一個快速發展的領域，涉及創建沉浸式的三維環境，用戶可以通過專門的設備與之互動。南京營銷VR開發服務熱線

VR技術也取得了巨大進步，并逐步成為一個新的科學技術領域。高淳區質量VR開發服務電話

借助于HMD及感覺手套，使用者可以對虛擬的人體模型進行手術。但該系統有待進一步改進，如需提高環境的真實感，增加網絡功能，使其能同時培訓多個使用者，或可在外地**的指導下工作等。另外，在遠距離遙控外科手術，復雜手術的計劃安排，手術過程的信息指導，手術后果預測及改善殘疾人生恬狀況，乃至新型藥物的研制等方面，VR技術都有十分重要的意義。虛擬現實動畫在娛樂、藝術與教育方面的應用豐富的感覺能力與3D顯示環境使得VR成為理想的視頻游戲工具。由于在娛樂方面對VR的真實感要求不是太高，故近些年來VR在該方面發展**為迅猛。如Chicago（芝加哥）開放了世界上***臺大型可供多人使用的VR娛樂系統，其主題是關于3025年的一場未來***；高淳區質量VR開發服務電話

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