翻翻日歷，還有30天就要開學啦家長們這時候要注意提醒孩子收收心為開學進入正常的學習作息做準備哦?暑期收心班?暑假過半，不少孩子正“玩興正濃”，開學前，如果你家孩子有下列表現中的3個及以上，那就要及時出手啦：1.作息不規律，愛睡懶覺；2.做事不積極，“拖延癥患者”上線；3.“沉迷”電子世界，一玩就是幾小時；4.拋棄正餐，零食不離手；5.依賴性增強，什么都不愿做；6.沒玩夠，聊起“新學期”漠不關心。開學前不收心，孩子開學后上課就容易累，注意力不集中。暑假結束，收心并排解開學前的焦慮，才能思想上不掉隊、行動上不落伍、學業上不欠賬，才能跟上新學期的新進程。學齡前的孩子缺乏自我管理的意識和能力，學齡兒童已經有了些經驗，但在應對“開學”這件事情上，仍不能掉以輕心，主動調整、找對方法才是硬道理。當然，**操心的還是家長，擔心孩子新學期無法進入狀態？***，小貝殼教育讓你安心放心，有準備迎開學！擺脫“開學綜合癥”，盡快地“收心”！定會以更飽滿的熱情開始新的征程。開設課程感統課、語言課、社交小組課、注意力課、認知課、精細課、文化課、律動課、思維課。報名方式聯系下方電話或掃描下方二維碼報名。可家里人還是不同意送欣欣來做干預訓練，依舊認為“孩子長大了自然就會好了”，頂多在家里多教教就夠了。浙江誠信零語言開發發育緩慢表現

    而幼小銜接更側重于孩子學業這個塊。入學能力訓練班，為的是幫助孩子融入校園生活。01高低階入學訓練班的區別根據孩子的能力，入學能力訓練班分成四個階段，不同階段的上課方式和上課目標均不同。一般來說，三階對應大班、一年級孩子需具備的能力，四階對應1-3年級。三四階座位/強化語言02三階教學目標及流程三階段的教學主要為以下7個方向：具體分成3個環節03四階入學能力訓練班課程環節目前，小貝殼江東、吾悅、北苑均已開設入學能力訓練班（之社交小組），關于入學能力訓練班課程更多介紹，請咨詢各校區。END小貝殼教育成立于2012年，總部位于上海，產學研基地設立在浙江義烏，是多對一系統化教育模式創新倡導者。歷經十余年沉淀目前已成為浙中區域領2–12歲干預訓練專業機構，擁有完善的教育理念、師訓體系，產品體系，踐行一節課有一節課的效果，多對一系統化訓練，孩子進步迅速看得見！企業成立以來，幫助了上千名兒童在感統、語言和注意力方面的專業訓練與成長。主打課程：感統、語言、注意力、思維、精細、認知課、社交課，戶外課，影子老師等貝殼人的使命：讓父母不因孩子成長而煩惱，構建幸福家庭！聯系我們義烏江東校區：。學前零語言開發價格行情我們希望每個孩子都能如珍珠般綻放出獨特光芒。

    為什么說孩子六歲以前打好各方面能力的基礎有意義？因為任何技能的底層邏輯都需要各種能力作為支撐。我們要做的就是，為孩子打好這一層堅實的基礎，讓他們在未來進入領域時能夠更加輕松快捷地前行。孩子的基礎能力究竟包括哪些呢？您的孩子是否已經達到了應有的標準？如果沒有達到標準，又該如何應對呢？這不，小貝殼的老師們受東方之辰幼兒園邀請前去為幼兒園的小朋友們進行測評，為家長和孩子們指點迷津，開啟一場成長探秘之旅。開啟成長探秘之旅請不要在孩子打基礎的年紀，拼命搶跑學技能，又在學技能的年紀，發現處處是瓶頸，倒回來打基礎。通過這些測評，家長們可以清晰知曉幼兒的各項發展情況，為孩子們接下來的教育找到更精細的方向。點亮成長智慧之燈測評結束后，小貝殼的老師們**了以此次測評為主題的教研活動。結合案例，深入淺出地分享幼兒專注力發展的知識。也為幼兒園的老師們打開了另一扇通往孩子內心世界的大門，那些曾經讓人困惑的行為表現，如今都有了合理的解釋和指導策略。老師們認真聆聽，互動討論。敏感期、雙側協調、前庭、本體覺…充滿愛與的交流正在展開，為后續更好地助力孩子們的成長找到方向。共筑成長未來之橋小貝殼始終堅信。

    看書也罷，挑一樣孩子愿意做的事情，在無干擾的情況下度過。同時，你也可以通過觀察，判斷他們的興趣所在。03讓孩子自己做決定我們經常會低估孩子的能力，其實很多事情他們處理的都比成人好。如果一個孩子處處表現出叛逆，和父母或老師對著干的時候，就應該考慮，是不是平時對他控制太多。這時候，你再用控制的方法，這種“不良”行為將會持續，并有可能惡化。對待這種孩子，給他權利就好。但有很多父母可能會說，那怎么可以，這樣豈不是就是驕縱，孩子更不知道自己的行為邊界。我們要管教孩子，這是肯定的，但也不妨礙讓孩子自己來做決定，我們可以給他選擇。例如：彈琴10分鐘還是20分鐘，看動畫片1集還是2集，回家是先吃飯還是先玩積木等等。也就是在父母的控制之內。你會發現孩子面對你給出的選項通常都會愉快地選擇，也盡力去做到，當然有時候效果不是一次就能顯現，還需要父母耐心引導。04生活習慣是否存在問題近期，世界衛生組織發布了有關幼兒接觸電子屏幕時間的建議報告。報告建議，2歲以下幼兒不要接觸任何電子屏幕，2-5歲兒童每天接觸電子屏幕的時間不能超過1小時。接觸電子產品時間過長，不但會影響孩子的視力、注意力，還會引起情緒方面的問題。為其量身定制了訓練計劃，采用多對一系統化訓練教學方式，從言語、認知、社交與語言、感統給小小訓練。

    促使孤獨癥兒童聽從指令行動。例如，將孩子喜愛的玩具放在顯眼位置，然后用手指著玩具說：“把球給我”。此法需基于對孩子興趣的了解。及時有效的反饋孩子做出反應后應立即給予反饋，正確反應時給予肯定和獎勵，不正確時則提供鼓勵性反饋。反饋時應保持一致性，語言與表情相匹配，并具體明確。獎勵方式應逐漸從物質轉向社會性認可。常見誤區：1.誤以為孩子獨自玩耍是一種乖巧的表現2.因缺乏正向反饋而減少與孩子的互動3.未意識到需要干預孩子的異常交往行為，反而遷就其行為模式自閉癥孩子在社交方面的消極表現不應被忽視，家長應盡早介入，積極引導孩子參與社交活動，提升其社交技能。社交能力訓練強調共同注意共同注意是社交互動的基礎，尤其對自閉癥兒童至關重要。家長可以在訓練前通過語言提醒孩子注意某物，如果孩子未轉移視線，可用其感興趣的物品引導，并在孩子注意力集中時給予獎勵。從日常生活情景開始訓練生活中的技能訓練既可提供重復練習的機會，又能帶來自然強化的效果。通過解決實際問題激發孩子的學習興趣和成就感，提高其適應能力。當孩子尋求幫助時，家長應稍作等待，給孩子更多反應時間，并適當輔助。強調輪流的訓練輪流訓練有助于孩子意識到他人的存在。根據小貝殼老師給我家孩子做的測評結果。時代零語言開發利潤

隨后，通過3個月左右每天至少一節課的干預訓練，欣欣終于會發出簡單的聲音了！浙江誠信零語言開發發育緩慢表現

    陳結枝-小貝殼高等老師2019年至今在小貝殼教育工作獲得的證書有：**師上崗證PECS心智研習證書教學擅長認知語言性思維小貝殼的陳結枝老師就1、什么是語言行為2、提要求三個階段的訓練目標與操作3、命名三個階段的訓練目標與操作4、聽者反應三個階段的訓練目標與操作四大板塊帶領老師們深度解析VB的世界。02培訓內容為什么教提要求？減少問題行為：通過有效溝通減少不必要的***與不良行為。提升認知：促進兒童對周圍世界的認識與理解。減少自我刺激：幫助兒童學會用語言替代自我刺激行為。增強注意力：通過積極互動提升孩子的專注力。提高生活質量：讓孩子學會表達需求，改善日常生活質量。提要求公式想要獲得的動機和欲望:孩子想吃餅干;行為：孩子對媽媽說“餅干”;剛剛的動機得到滿足:媽媽把餅干給孩子提要求類型物品要求：請求具體的物品。活動要求：請求參與某種活動。注意力要求：尋求他人的關注。移除厭惡刺激的要求：請求移除不愉快的事物。對信息提要求：詢問或要求獲取信息。命名命名是指對看到、聽到、聞到、嘗到或感覺到的事物進行貼標簽的過程。通過命名，我們可以幫助孩子提升認知能力和語言**能力，進而促進閱讀和識字能力的發展。浙江誠信零語言開發發育緩慢表現

    義烏小貝殼教育信息咨詢有限公司是一家有著雄厚實力背景、信譽可靠、勵精圖治、展望未來、有夢想有目標，有組織有體系的公司，堅持于帶領員工在未來的道路上大放光明，攜手共畫藍圖，在浙江省等地區的教育培訓行業中積累了大批忠誠的客戶粉絲源，也收獲了良好的用戶口碑，為公司的發展奠定的良好的行業基礎，努力為行業領域的發展奉獻出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作態度和不斷的完善創新理念以及自強不息，斗志昂揚的的企業精神將義烏小貝殼教育信息咨詢供應和您一起攜手步入輝煌，共創佳績，一直以來，公司貫徹執行科學管理、創新發展、誠實守信的方針，員工精誠努力，協同奮取，以品質、服務來贏得市場，我們一直在路上！