促使孤獨(dú)癥兒童聽(tīng)從指令行動(dòng)。例如，將孩子喜愛(ài)的玩具放在顯眼位置，然后用手指著玩具說(shuō)：“把球給我”。此法需基于對(duì)孩子興趣的了解。及時(shí)有效的反饋孩子做出反應(yīng)后應(yīng)立即給予反饋，正確反應(yīng)時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，不正確時(shí)則提供鼓勵(lì)性反饋。反饋時(shí)應(yīng)保持一致性，語(yǔ)言與表情相匹配，并具體明確。獎(jiǎng)勵(lì)方式應(yīng)逐漸從物質(zhì)轉(zhuǎn)向社會(huì)性認(rèn)可。常見(jiàn)誤區(qū)：1.誤以為孩子獨(dú)自玩耍是一種乖巧的表現(xiàn)2.因缺乏正向反饋而減少與孩子的互動(dòng)3.未意識(shí)到需要干預(yù)孩子的異常交往行為，反而遷就其行為模式自閉癥孩子在社交方面的消極表現(xiàn)不應(yīng)被忽視，家長(zhǎng)應(yīng)盡早介入，積極引導(dǎo)孩子參與社交活動(dòng)，提升其社交技能。社交能力訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)共同注意共同注意是社交互動(dòng)的基礎(chǔ)，尤其對(duì)自閉癥兒童至關(guān)重要。家長(zhǎng)可以在訓(xùn)練前通過(guò)語(yǔ)言提醒孩子注意某物，如果孩子未轉(zhuǎn)移視線，可用其感興趣的物品引導(dǎo)，并在孩子注意力集中時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。從日常生活情景開(kāi)始訓(xùn)練生活中的技能訓(xùn)練既可提供重復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)，又能帶來(lái)自然強(qiáng)化的效果。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和成就感，提高其適應(yīng)能力。當(dāng)孩子尋求幫助時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)稍作等待，給孩子更多反應(yīng)時(shí)間，并適當(dāng)輔助。強(qiáng)調(diào)輪流的訓(xùn)練輪流訓(xùn)練有助于孩子意識(shí)到他人的存在。這是一個(gè)發(fā)育遲緩寶寶的日常訓(xùn)練的一部分。零語(yǔ)言開(kāi)發(fā)家庭訓(xùn)練方法

    “用愛(ài)成就人生用心呵護(hù)未來(lái)”分享100個(gè)小貝殼教育里的溫暖故事記錄寶寶們的成長(zhǎng)改變（以下轉(zhuǎn)述媽媽口述，為保護(hù)隱私已做信息處理）兒子3周歲的時(shí)候，別人家的小朋友已經(jīng)會(huì)清楚地叫“爸爸”/“媽媽”，并能準(zhǔn)確表達(dá)出他自己的想法?？晌壹覂鹤?，依舊遲遲不開(kāi)口說(shuō)話，醫(yī)生說(shuō)兒子是中度自閉癥。我們一家不愿相信，于是又跑了上海、南京、北京……給到的結(jié)果也還是一樣的結(jié)果。那一刻，我崩潰了。每天以淚洗面，日夜抱著手機(jī)、電腦，查找各種有可能徹底讓兒子好起來(lái)的辦法，但得到的答案都是無(wú)法被“徹底好”，有好多寶寶到了十幾歲后還是一點(diǎn)話都不會(huì)說(shuō)話。兒子才這么小，他未來(lái)的生活該怎么辦？我自責(zé)，難過(guò)，無(wú)助……我好想用我的一切來(lái)?yè)Q取兒子，不求他未來(lái)會(huì)如何，只求他能和其他孩子那樣，能聽(tīng)見(jiàn)他親口叫我一聲“媽媽”，再苦再累也就都值得了！后來(lái)，在經(jīng)過(guò)多方了解對(duì)比后，我?guī)е鴥鹤觼?lái)到小貝殼。根據(jù)小貝殼老師給我家孩子做的測(cè)評(píng)結(jié)果，我們按照老師制定的多對(duì)一干預(yù)訓(xùn)練規(guī)劃，從語(yǔ)言、認(rèn)知、思維，感統(tǒng)、社交等多個(gè)方面干預(yù)。一個(gè)月后，驚喜來(lái)了！兒子就開(kāi)始有語(yǔ)言出現(xiàn)了，叫出了“媽媽”、“爸爸”、“爺爺”等語(yǔ)言，我們一家人喜極而泣?？吹胶⒆拥倪M(jìn)步。衢州大班小朋友零語(yǔ)言開(kāi)發(fā)看著欣欣的進(jìn)步，欣欣媽有些懊惱當(dāng)初自己為何不再堅(jiān)定點(diǎn)，早點(diǎn)帶欣欣來(lái)訓(xùn)練。

    1.注意力不集中2.身體協(xié)調(diào)能力差3.好動(dòng)4.咬指甲5.愛(ài)發(fā)脾氣6.閱讀困難7.語(yǔ)言發(fā)育不良8.難融入團(tuán)隊(duì)抓住感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而自然消失，當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時(shí)，必須及時(shí)給予必要的矯正。預(yù)防期（0-3歲）:兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過(guò)此階段的各個(gè)敏感期。黃金期（3-6歲）:感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過(guò)的訓(xùn)練，提升感覺(jué)統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長(zhǎng)。彌補(bǔ)期（6-12歲）:若錯(cuò)過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。超過(guò)12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。感覺(jué)統(tǒng)合是所有學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，如果錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵時(shí)期，將影響到孩子的一生。那什么是感統(tǒng)失調(diào)呢？感覺(jué)統(tǒng)合簡(jiǎn)稱感統(tǒng)，是機(jī)體將各種感覺(jué)通路的信息輸入大腦，經(jīng)過(guò)大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行加工、處理、解釋、比較、增強(qiáng)、**、聯(lián)系、統(tǒng)一，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體工作，使個(gè)體與環(huán)境順利接觸，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。六大基本感覺(jué)系統(tǒng)包括：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)。感統(tǒng)是人類智慧的基礎(chǔ)，是孩子一切能力的發(fā)展的根本。人體就像一個(gè)復(fù)雜的機(jī)器，我們手眼所有的行動(dòng)，都需經(jīng)過(guò)大腦進(jìn)行分析處理。

    家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。其次家庭教育是終身教育，它開(kāi)始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。(1)家庭教育是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人對(duì)未成年孩子進(jìn)行教育的過(guò)程。通過(guò)家庭教育，使得孩子在入園、入校后，能夠配合幼兒園、學(xué)校老師的教學(xué)，使其德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展。(2)良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑孩子從嬰兒期步入幼兒期，隨著年齡的增長(zhǎng)，由家庭這個(gè)小環(huán)境終將步入大社會(huì)，接觸家庭外的人群、事物。社會(huì)中的真善美丑會(huì)不斷地進(jìn)入孩子的視野，家長(zhǎng)要針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，提高孩子的鑒別能力，同時(shí)還要隨時(shí)檢點(diǎn)自己的行為舉止，為孩子樹(shù)立正面形象，優(yōu)化兒童心靈，預(yù)防兒童犯錯(cuò)誤，甚至于違法違紀(jì)。我國(guó)家庭普遍存在的問(wèn)題過(guò)度保護(hù)過(guò)分寵愛(ài)過(guò)分專制揠苗助長(zhǎng)臉孔嚴(yán)厲忽略優(yōu)點(diǎn)限制說(shuō)話低估孩子以偏概全漠不關(guān)心教育原則平等原則、尊重原則、交流原則、自由原則、統(tǒng)一原則、榜樣原則、信任原則、寬容原則、鼓勵(lì)原則教育原則要隨著孩子年齡的增長(zhǎng)而隨時(shí)做出改變。我們希望每個(gè)孩子都能如珍珠般綻放出獨(dú)特光芒。

    “細(xì)雨潤(rùn)苗終成林”分享100個(gè)小貝殼教育里的溫暖故事記錄寶寶們的成長(zhǎng)變化小小，是今年年初來(lái)小貝殼的，圓鼓鼓的蘋果臉，葡萄般水靈靈的大眼睛，加上天然呆的小表情，萌化人心。每個(gè)老師見(jiàn)到小小，都直夸她可愛(ài)，忍不住伸手想要抱抱她。小小，今年已經(jīng)2歲半了，按照常規(guī)成長(zhǎng)周期來(lái)說(shuō)，此時(shí)小小應(yīng)該能說(shuō)200~300個(gè)單詞，熟悉的人、物已經(jīng)能非常清晰地說(shuō)出來(lái)了，并且已經(jīng)可以組合說(shuō)短句了，比如“媽媽抱”、“我要喝水”這樣的句子。但是小小現(xiàn)在還處于零語(yǔ)言期。當(dāng)老師跟小小打招呼，她就只是用她那雙水靈靈的眼睛盯著老師看，指著小小的奶奶，問(wèn)小小她是誰(shuí)？小小也還是盯著奶奶看，發(fā)出“依依”的聲音，“奶奶”二字怎么也發(fā)不出聲來(lái)。視線完全不能離開(kāi)奶奶，一離開(kāi)就大哭?！鞍职帧薄ⅰ皨寢尅?、“爺爺”、“奶奶”……這些每天都會(huì)出現(xiàn)的詞匯，還是叫不出來(lái)。（圖片與內(nèi)容無(wú)關(guān)）3歲前是寶寶語(yǔ)言黃金干預(yù)期，大腦可塑性強(qiáng)。干預(yù)訓(xùn)練及時(shí)，就有很大可能讓寶寶開(kāi)口說(shuō)話了，對(duì)未來(lái)生活也不會(huì)產(chǎn)生太大的影響。剛好小小正處于“干預(yù)機(jī)會(huì)窗口”。在小貝殼老師專業(yè)的多對(duì)一系統(tǒng)化訓(xùn)練后，小小上到第10節(jié)課的時(shí)候，就可以發(fā)出“媽媽”、“要”、“玩”、“車”等10多個(gè)簡(jiǎn)單詞匯。隨之。剛來(lái)的時(shí)候，小小自我沉浸現(xiàn)象比較明顯，不會(huì)說(shuō)話，同時(shí)大運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性欠佳，精細(xì)動(dòng)作靈活性不足。零語(yǔ)言開(kāi)發(fā)家庭訓(xùn)練方法

孩子語(yǔ)言發(fā)育黃金期就這么一段時(shí)間，提早干預(yù)效果也一定會(huì)更好。零語(yǔ)言開(kāi)發(fā)家庭訓(xùn)練方法

    各位家長(zhǎng)，你們是否留意過(guò)？孩子的某些“問(wèn)題行為”其實(shí)是我們不經(jīng)意間種下的種子？【案例一】上周的課堂上，小A尿濕了褲子。當(dāng)老師詢問(wèn)他為何不提前告知時(shí)，他低聲回答：“我不敢說(shuō)?！彪S后，他補(bǔ)充道：“小朋友會(huì)嘲笑我，媽媽會(huì)打我?！痹捳Z(yǔ)中滿是委屈。老師趕緊安撫他：“這沒(méi)什么，我小時(shí)候也發(fā)生過(guò)，其他小朋友也有過(guò)同樣的經(jīng)歷，別太放在心上?！边呎f(shuō)邊輕撫他的頭，他半信半疑：“真的嗎？”老師堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。孩子的羞恥感是正常的，但如果將尿褲子視為一件大事，以至于擔(dān)心被嘲笑和挨打，這就有些過(guò)了。這可能是因?yàn)樗?jīng)親眼見(jiàn)過(guò)或親身經(jīng)歷過(guò)家長(zhǎng)對(duì)此類事件的嚴(yán)厲批評(píng)。【案例二】學(xué)生小B，能力不錯(cuò)，但受挫感強(qiáng)。起初，她能正確看待輸贏。然而，在一次游戲中，當(dāng)她輸?shù)舯荣悤r(shí)，一個(gè)家長(zhǎng)笑著重復(fù)：“你輸了你輸了……”幾次之后，小B對(duì)輸贏變得異常敏感。她認(rèn)為那位家長(zhǎng)在嘲笑他，從此，每次輸?shù)粲螒?，都?huì)引發(fā)劇烈的情緒反應(yīng)。經(jīng)過(guò)大半年的努力，小B已經(jīng)能夠較好地處理輸贏，即便偶有小情緒，也不會(huì)像之前那樣失控?！景咐啃一見(jiàn)到社交引導(dǎo)師拿出新玩具，就哭喊：“我不會(huì)玩，收起來(lái)，收起來(lái)?！蔽覀儾扇〉霓k法是降低任務(wù)難度，讓他先嘗到成功的滋味。零語(yǔ)言開(kāi)發(fā)家庭訓(xùn)練方法

    義烏小貝殼教育信息咨詢有限公司是一家有著雄厚實(shí)力背景、信譽(yù)可靠、勵(lì)精圖治、展望未來(lái)、有夢(mèng)想有目標(biāo)，有組織有體系的公司，堅(jiān)持于帶領(lǐng)員工在未來(lái)的道路上大放光明，攜手共畫藍(lán)圖，在浙江省等地區(qū)的教育培訓(xùn)行業(yè)中積累了大批忠誠(chéng)的客戶粉絲源，也收獲了良好的用戶口碑，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ)，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息，斗志昂揚(yáng)的的企業(yè)精神將義烏小貝殼教育信息咨詢供應(yīng)和您一起攜手步入輝煌，共創(chuàng)佳績(jī)，一直以來(lái)，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠(chéng)實(shí)守信的方針，員工精誠(chéng)努力，協(xié)同奮取，以品質(zhì)、服務(wù)來(lái)贏得市場(chǎng)，我們一直在路上！