促使孤獨癥兒童聽從指令行動。例如，將孩子喜愛的玩具放在顯眼位置，然后用手指著玩具說：“把球給我”。此法需基于對孩子興趣的了解。及時有效的反饋孩子做出反應后應立即給予反饋，正確反應時給予肯定和獎勵，不正確時則提供鼓勵性反饋。反饋時應保持一致性，語言與表情相匹配，并具體明確。獎勵方式應逐漸從物質(zhì)轉(zhuǎn)向社會性認可。常見誤區(qū)：1.誤以為孩子獨自玩耍是一種乖巧的表現(xiàn)2.因缺乏正向反饋而減少與孩子的互動3.未意識到需要干預孩子的異常交往行為，反而遷就其行為模式自閉癥孩子在社交方面的消極表現(xiàn)不應被忽視，家長應盡早介入，積極引導孩子參與社交活動，提升其社交技能。社交能力訓練強調(diào)共同注意共同注意是社交互動的基礎(chǔ)，尤其對自閉癥兒童至關(guān)重要。家長可以在訓練前通過語言提醒孩子注意某物，如果孩子未轉(zhuǎn)移視線，可用其感興趣的物品引導，并在孩子注意力集中時給予獎勵。從日常生活情景開始訓練生活中的技能訓練既可提供重復練習的機會，又能帶來自然強化的效果。通過解決實際問題激發(fā)孩子的學習興趣和成就感，提高其適應能力。當孩子尋求幫助時，家長應稍作等待，給孩子更多反應時間，并適當輔助。強調(diào)輪流的訓練輪流訓練有助于孩子意識到他人的存在。現(xiàn)在，他已成功通過了小學面試，成功進入了普校，一起上課，一起玩耍。麗水7歲兒童零語言開發(fā)

    小小的語言發(fā)育就跟坐了火箭似的，飛速進步，一期課程結(jié)束時，她已經(jīng)可以組合說出短句了！抓住寶寶的語言黃金期，找對干預場所，結(jié)合個性化的訓練方案，同時寶寶自身認知和聽力等基礎(chǔ)能力正常，那么語言發(fā)育慢就只是暫時的，完全可以通過干預追趕上來。現(xiàn)在，小小已經(jīng)成功從小貝殼畢業(yè)了！前兩天，小小媽媽還發(fā)來消息說，小小現(xiàn)在已經(jīng)變成小話癆了，得誰都能聊上幾句！沒有我們的陪伴，她也能和其他小朋友正常玩耍了！孩子生長發(fā)育慢，解決不是單方面，小貝殼多對一系統(tǒng)化訓練，讓孩子進步迅速看得見。我們小貝殼衷心希望，每一個在成長路上走得慢一點的小寶貝，都能像小小一樣，在愛與專業(yè)的守護下，快樂地迎來自己的“語言畢業(yè)季”！（以上案例均為真實記錄，為保護隱私已做信息處理）小貝殼教育成立于2012年，總部位于上海，產(chǎn)學研基地設立在浙江義烏，是多對一系統(tǒng)化教育模式開創(chuàng)者。歷經(jīng)十余年沉淀目前已成為浙中區(qū)域的2–12歲干預訓練機構(gòu)，擁有完善的教育理念、師訓體系，產(chǎn)品體系，踐行一節(jié)課有一節(jié)課的效果，多對一系統(tǒng)化訓練，孩子進步迅速看得見！企業(yè)成立以來，幫助了上千名兒童在感統(tǒng)、語言和注意力方面的專業(yè)訓練與成長。早期自閉癥零語言開發(fā)溝通在老師的二次階段測評下，做了課程的調(diào)整，增加了小班團課。

    **上方藍字關(guān)注我們?nèi)诤吓嘤柺且环N教育培訓方式，其目標是培養(yǎng)具有多元技能和知識的綜合型人才，進而提高人才的競爭力和適應能力。它強調(diào)跨學科的交叉和綜合運用，以及學習者在實際工作和生活中靈活運用所學知識和技能解決實際問題的能力。主講人：張雯潔畢業(yè)于湖州師范大學應用心理工作經(jīng)驗擁有多年教學經(jīng)驗，深耕教學教研領(lǐng)域，曾擔任某機構(gòu)教學主管職務。2022年11月加入小貝殼教育現(xiàn)任小貝殼一級教師。影子培訓影子融合培訓是針對教師們的培訓，其主要目的是提升教師在融合教育環(huán)境中的教學能力和素養(yǎng)。在影子融合培訓中，影子教師扮演著重要的角色。他們不僅是兒童的支持者和輔助者，還是融合教育實踐的推動者和創(chuàng)新者。影子教師需要具備的知識和技能，能夠理解和應對兒童的學習需求和行為特點，同時也需要掌握與普通教育教師、家長和其他教育相關(guān)人員的有效溝通技巧和合作方式。培訓內(nèi)容1.視覺材料的概念：視覺材料是指能夠通過視覺感知的材料，包括圖像、文字、色彩、形狀等能夠被眼睛直接觀察到的材料。這些材料在視覺傳達設計中具有重要作用，可以通過視覺元素的組合和呈現(xiàn)來傳達特定的信息、表達意念或**，從而吸引孩子的注意力并產(chǎn)生視覺沖擊力等。

    我是小貝殼教育王老師，35+，從事特殊教育行業(yè)16年，在義烏開了三家分校，現(xiàn)在我的第四家分校金華校區(qū)也終于要和大家見面了。之所以選擇在金華開分校，是因為我們之前的校區(qū)里也有不少金華地區(qū)的孩子。他們每天坐輕軌又轉(zhuǎn)車到義烏進行訓練，每天往返路程至少2小時，非常辛苦。有家長說，要是你們在金華也有分校就好了。于是，我們就來了。這個校區(qū)總共有600多平方，位于婺城區(qū)，距離金華雙溪西路輕軌口站約200米。開一家校區(qū)很容易，但要運營好它并不是一件容易的事。但是既然要做，就要把它做好。這個校區(qū)從校區(qū)選址、裝修，到老師的培訓，課程的設計安排……前前后后我們籌備了一年多。金華校區(qū)的校長玲娟老師，是從我們義烏江東、吾悅、北苑三校區(qū)中經(jīng)過層層選拔挑選出來的。她，在我們小貝殼工作了6年，之前是江東校區(qū)的感統(tǒng)組組長，培養(yǎng)了數(shù)十名好老師，帶出了很多畢業(yè)生，家長認可度非常高。我們的任課老師，也都是在領(lǐng)域有自己的建樹。總部校長、教研組長、其他校區(qū)高等教師也會不定期的過來指導。對我們所有老師來說，孩子的事，就是***位的事。金華校區(qū)的裝修，更是在其他校區(qū)裝修中的做進一步的升級，并充分結(jié)合了家長和三校區(qū)老師們的意見和建議。因為喜歡小孩。那時她家里長輩堅持認為，“貴人語遲”，欣欣只是開口慢了一點，沒什么關(guān)系的，不需要做什么干預訓練。

    小貝殼教師專業(yè)技能培訓學無止境，教亦有道GOXIAOBEIKE小貝殼是一學習型組織，成長深植于小貝殼的基因，即便是休息日也始終不忘學習。9月22日上午，由小貝殼總部展開教師技能培訓，在江東校區(qū)會議室如期而至，通過專業(yè)技能培訓為自己“充電”，用實際行動詮釋全體貝殼人對教學的較好追求。主講人：陳麗妙畢業(yè)于溫州大學學前教育專業(yè)。【教研方向】：思維、注意力、社交【證書】:特教教師資格證、孤獨癥康復教育上崗證、感覺統(tǒng)合訓練師證(高級)、兒童心智啟蒙教練證本次專業(yè)技能培訓，以“兒童注意力提升”為主題，內(nèi)容從理論基礎(chǔ)（注意力概念、發(fā)展特點、功能形式）延伸到實踐應用（成因分析、不足表現(xiàn)、課程與學具操作），兼具理論深度與實踐廣度。參訓教師背景多元，涵蓋感統(tǒng)、個訓、認知等多個領(lǐng)域。大家突破專業(yè)壁壘，積極進行跨領(lǐng)域交流與學習，共同致力于將前沿理論轉(zhuǎn)化為綜合性的干預策略，助力提升解決復雜問題的綜合能力。小貝殼全體老師深知，只有不斷精進，才能持續(xù)輸出“硬核”課堂。唯有先點亮自己，才能更好地照亮孩子；持續(xù)學習，是貝殼人對教育的敬畏！什么是注意力？什么是注意力？定義:是指注意的能力，心理活動能夠?qū)σ欢▽ο蟮闹赶蚝图械哪芰ΑＬ热翦e過了這個黃金期，再想完全和其他普通小朋友一樣就很難很難了。浙江家庭零語言開發(fā)方案

很快，小小在第3個月的時候出語言了，見不到媽媽也不會大哭大鬧了。麗水7歲兒童零語言開發(fā)

    而幼小銜接更側(cè)重于孩子學業(yè)這個塊。入學能力訓練班，為的是幫助孩子融入校園生活。01高低階入學訓練班的區(qū)別根據(jù)孩子的能力，入學能力訓練班分成四個階段，不同階段的上課方式和上課目標均不同。一般來說，三階對應大班、一年級孩子需具備的能力，四階對應1-3年級。三四階座位/強化語言02三階教學目標及流程三階段的教學主要為以下7個方向：具體分成3個環(huán)節(jié)03四階入學能力訓練班課程環(huán)節(jié)目前，小貝殼江東、吾悅、北苑均已開設入學能力訓練班（之社交小組），關(guān)于入學能力訓練班課程更多介紹，請咨詢各校區(qū)。END小貝殼教育成立于2012年，總部位于上海，產(chǎn)學研基地設立在浙江義烏，是多對一系統(tǒng)化教育模式創(chuàng)新倡導者。歷經(jīng)十余年沉淀目前已成為浙中區(qū)域領(lǐng)2–12歲干預訓練專業(yè)機構(gòu)，擁有完善的教育理念、師訓體系，產(chǎn)品體系，踐行一節(jié)課有一節(jié)課的效果，多對一系統(tǒng)化訓練，孩子進步迅速看得見！企業(yè)成立以來，幫助了上千名兒童在感統(tǒng)、語言和注意力方面的專業(yè)訓練與成長。主打課程：感統(tǒng)、語言、注意力、思維、精細、認知課、社交課，戶外課，影子老師等貝殼人的使命：讓父母不因孩子成長而煩惱，構(gòu)建幸福家庭！聯(lián)系我們義烏江東校區(qū)：。麗水7歲兒童零語言開發(fā)

    義烏小貝殼教育信息咨詢有限公司在同行業(yè)領(lǐng)域中，一直處在一個不斷銳意進取，不斷制造創(chuàng)新的市場高度，多年以來致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價值理念的產(chǎn)品標準，在浙江省等地區(qū)的教育培訓中始終保持良好的商業(yè)口碑，成績讓我們喜悅，但不會讓我們止步，殘酷的市場磨煉了我們堅強不屈的意志，和諧溫馨的工作環(huán)境，富有營養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開拓創(chuàng)新，勇于進取的無限潛力，義烏小貝殼教育信息咨詢供應攜手大家一起走向共同輝煌的未來，回首過去，我們不會因為取得了一點點成績而沾沾自喜，相反的是面對競爭越來越激烈的市場氛圍，我們更要明確自己的不足，做好迎接新挑戰(zhàn)的準備，要不畏困難，激流勇進，以一個更嶄新的精神面貌迎接大家，共同走向輝煌回來！