家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。其次家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。(1)家庭教育是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人對(duì)未成年孩子進(jìn)行教育的過程。通過家庭教育，使得孩子在入園、入校后，能夠配合幼兒園、學(xué)校老師的教學(xué)，使其德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展。(2)良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑孩子從嬰兒期步入幼兒期，隨著年齡的增長，由家庭這個(gè)小環(huán)境終將步入大社會(huì)，接觸家庭外的人群、事物。社會(huì)中的真善美丑會(huì)不斷地進(jìn)入孩子的視野，家長要針對(duì)這些問題進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，提高孩子的鑒別能力，同時(shí)還要隨時(shí)檢點(diǎn)自己的行為舉止，為孩子樹立正面形象，優(yōu)化兒童心靈，預(yù)防兒童犯錯(cuò)誤，甚至于違法違紀(jì)。我國家庭普遍存在的問題過度保護(hù)過分寵愛過分專制揠苗助長臉孔嚴(yán)厲忽略優(yōu)點(diǎn)限制說話低估孩子以偏概全漠不關(guān)心教育原則平等原則、尊重原則、交流原則、自由原則、統(tǒng)一原則、榜樣原則、信任原則、寬容原則、鼓勵(lì)原則教育原則要隨著孩子年齡的增長而隨時(shí)做出改變。我在小貝殼看到了兒子會(huì)越來越好的希望，于是我就這么的陪兒子每天風(fēng)雨無阻的堅(jiān)持了三年。公正零語言開發(fā)大概費(fèi)用

    2025小貝殼童夢(mèng)綺遇·盛夏星光派對(duì)小貝殼教育江東校區(qū)、北苑校區(qū)見證進(jìn)步與成長共慶生辰成長禮活動(dòng)時(shí)間暑假/生日快樂七月的午后，陽光為童年鍍上金邊七月的蟬鳴，和著歡笑聲跳躍在綠蔭間在這個(gè)充滿童趣的盛夏小貝殼精心籌備了一場派對(duì)活動(dòng)為暑假班一期學(xué)員頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)狀為7月生日的寶貝們送上特別祝福在這個(gè)夏天留下好看印記！星光簽到會(huì)-HAPPY-小朋友們手拿邀請(qǐng)函，在家長或老師的帶領(lǐng)下，依次排好隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)簽到區(qū)。選上一個(gè)自己的喜歡顏色，在簽到板上找到自己的照片按下一枚小小手印。當(dāng)儀式感遇上童真，小朋友的專注力自然被魔法般點(diǎn)亮了！聚樂星潮-HAPPY-跟著音樂、跟著老師，小朋友一起律動(dòng)跳起來。揮揮手，跺跺腳，扭扭身子，好好玩哦~音樂熱身結(jié)束后，就是小朋友們喜歡的環(huán)節(jié)之一——做游戲！“咚咚~”火車開動(dòng)啦！找到好朋友，粘一粘，粘屁股，粘手臂，粘鼻子……小朋友們玩得不亦樂乎，像一群歡快的小麻雀，在場地里蹦蹦跳跳，釋放著無窮的精力與熱情。7月生日會(huì)-HAPPY-在老師的指導(dǎo)下，小朋友們發(fā)揮奇思妙想，用彩紙、黏土等材料制作生日蛋糕。看著自己的作品，小朋友們臉上露出了滿足的笑容，成就感滿滿。緊接著，重頭戲生日蛋糕登場啦！ 附近零語言開發(fā)培訓(xùn)她一遍又一遍的把欣欣媽叫來給欣欣做測評(píng)，跟欣欣的家人們科普專業(yè)知識(shí)。

    我是小貝殼教育王老師，35+，從事特殊教育行業(yè)16年，在義烏開了三家分校，現(xiàn)在我的第四家分校金華校區(qū)也終于要和大家見面了。之所以選擇在金華開分校，是因?yàn)槲覀冎暗男^(qū)里也有不少金華地區(qū)的孩子。他們每天坐輕軌又轉(zhuǎn)車到義烏進(jìn)行訓(xùn)練，每天往返路程至少2小時(shí)，非常辛苦。有家長說，要是你們?cè)诮鹑A也有分校就好了。于是，我們就來了。這個(gè)校區(qū)總共有600多平方，位于婺城區(qū)，距離金華雙溪西路輕軌口站約200米。開一家校區(qū)很容易，但要運(yùn)營好它并不是一件容易的事。但是既然要做，就要把它做好。這個(gè)校區(qū)從校區(qū)選址、裝修，到老師的培訓(xùn)，課程的設(shè)計(jì)安排……前前后后我們籌備了一年多。金華校區(qū)的校長玲娟老師，是從我們義烏江東、吾悅、北苑三校區(qū)中經(jīng)過層層選拔挑選出來的。她，在我們小貝殼工作了6年，之前是江東校區(qū)的感統(tǒng)組組長，培養(yǎng)了數(shù)十名好老師，帶出了很多畢業(yè)生，家長認(rèn)可度非常高。我們的任課老師，也都是在領(lǐng)域有自己的建樹。總部校長、教研組長、其他校區(qū)高等教師也會(huì)不定期的過來指導(dǎo)。對(duì)我們所有老師來說，孩子的事，就是***位的事。金華校區(qū)的裝修，更是在其他校區(qū)裝修中的做進(jìn)一步的升級(jí)，并充分結(jié)合了家長和三校區(qū)老師們的意見和建議。因?yàn)橄矚g小孩。

    我大學(xué)讀的就是特殊教育，希望用之力，為特殊兒童們鋪就一條更溫暖的路。后來參加工作后，更是發(fā)現(xiàn)特殊兒童受重視度不高。有些2歲多還不會(huì)說話的孩子，被家里的長輩誤認(rèn)為是“貴人語遲”沒有得到重視，白白錯(cuò)過了黃金干預(yù)期，*終陷入難以**的困境。還有些孩子，因?yàn)槭冀K沒有找到適合孩子的方法，雖然花了很多錢，但始終沒有任何起色，眼睜睜看著孩子越陷越深。……一件件痛心疾首的案例故事，讓我更加堅(jiān)定要繼續(xù)做這一行，要用我的幫助到這些孩子。對(duì)我來說，讓不會(huì)開口說話的寶寶能夠開口說話了，坐不住的孩子能安坐了，原本上不了普校的孩子能進(jìn)入校園，并適應(yīng)校園生活，就是特別有成就感的事。后來，隨丈夫來金華義烏。當(dāng)時(shí)這邊的干預(yù)機(jī)構(gòu)并不多，好多家長都是將孩子送到杭州去干預(yù)，路程遙遠(yuǎn)且很不方便。給了我底氣，一個(gè)個(gè)成功案例給了我勇氣，于是在2012年創(chuàng)業(yè)開校。期間經(jīng)歷了種種，在實(shí)踐中持續(xù)迭代知識(shí)與方法，歷經(jīng)無數(shù)案例的錘煉，成功為上千名兒童在感統(tǒng)社交和注意力方面提供的訓(xùn)練，見證了他們的成長蛻變。我?guī)У?**孩子，如今已奔赴山海——有的邁入大學(xué)殿堂，有的參軍報(bào)效祖國，有的正在高中揮灑青春。兒子3周歲的時(shí)候，別人家的小朋友已經(jīng)會(huì)清楚地叫“爸爸”/“媽媽”，并能準(zhǔn)確表達(dá)出他自己的想法。

    說話詞不達(dá)意，語言表達(dá)困難等。針對(duì)這種情況，可以進(jìn)行搖籃、木馬、秋千、滑梯、平衡獨(dú)木橋等練習(xí)，通過調(diào)整脊柱***，使中耳平衡體系得到加強(qiáng)，進(jìn)而增強(qiáng)前庭的平衡及穩(wěn)定性。視覺感不良表現(xiàn)是盡管能長時(shí)間地看動(dòng)畫片，玩電動(dòng)玩具，卻無法流利地閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀或多字少字；寫字時(shí)偏旁部首部顛倒，甚至不認(rèn)識(shí)字，學(xué)了就忘，不會(huì)做計(jì)算，常抄錯(cuò)題抄漏題等。針對(duì)這種情況，可以進(jìn)行走迷宮、識(shí)別各種標(biāo)志、學(xué)地圖、找不同等練習(xí)。觸覺過分敏感或過分遲鈍表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境、吮手、咬指甲、愛哭、過分依戀父母、容易產(chǎn)生分離焦慮。可以通過玩沙子、玩水游泳、蹦床等進(jìn)行練習(xí)，以強(qiáng)化皮膚、大小肌肉群、關(guān)節(jié)、神經(jīng)的感應(yīng)能力，增強(qiáng)大腦感覺神經(jīng)的靈敏性。本體感失調(diào)方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，站無站姿、坐無坐相，容易駝背、**，過分怕黑。對(duì)于這種情況，可讓孩子使用滑板、平衡板、平衡木、獨(dú)木橋等進(jìn)行練習(xí)，加強(qiáng)軀干、肢體等肌肉、肌腱和關(guān)節(jié)與神經(jīng)末梢的調(diào)控，從而掌握自己的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和空間位置，使身體運(yùn)動(dòng)能力靈活、左右腦健全、均衡的發(fā)展。動(dòng)作協(xié)調(diào)不良表現(xiàn)為動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，走路容易摔倒。孩子語言發(fā)育黃金期就這么一段時(shí)間，提早干預(yù)效果也一定會(huì)更好。公正零語言開發(fā)大概費(fèi)用

半年后，欣欣依然沒有開口說話。公正零語言開發(fā)大概費(fèi)用

    在當(dāng)今社會(huì)，越來越多的家長意識(shí)到，孩子的社交能力是其***發(fā)展的重要組成部分。然而，許多特殊兒童在社交方面存在困難，如缺乏眼神交流、不懂得輪流說話、難以理解他人的情緒等。為了解決這些問題，小貝殼特別舉辦了社交小組培訓(xùn)，旨在提升教師的技能，確保孩子們?cè)谏缃荒芰Ψ矫娴玫礁玫闹С趾桶l(fā)展。尉航老師于2017年畢業(yè)于蘭州城市**學(xué)前教育。持有：教師資格證多年來一直從事特殊教育工作，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其擅長社交技能的培養(yǎng)。范嗣娟老師于2020年畢業(yè)于貴州師范**特殊教育。持有：特殊教育教師資格證孤獨(dú)癥**師上崗證社交小組結(jié)業(yè)證她在特殊教育領(lǐng)域有著深厚的背景和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)內(nèi)容如何介紹社交小組社交小組一階及實(shí)操問題行為及心智先備技能社交小組二階及實(shí)操本次培訓(xùn)圍繞社交小組教學(xué)展開，旨在提升教師們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)操指導(dǎo)、問題行為處理及心智先備技能培養(yǎng)等方面的能力。社交小組介紹與教學(xué)框架：尉航老師首先向教師們介紹了社交小組的基本概念、教學(xué)目標(biāo)和重要意義，隨后詳細(xì)闡述了社交小組教學(xué)的整體框架，包括一階的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)操演練與案例分析：在實(shí)操環(huán)節(jié)，兩位老師通過模擬社交場景。公正零語言開發(fā)大概費(fèi)用

    義烏小貝殼教育信息咨詢有限公司在同行業(yè)領(lǐng)域中，一直處在一個(gè)不斷銳意進(jìn)取，不斷制造創(chuàng)新的市場高度，多年以來致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價(jià)值理念的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，在浙江省等地區(qū)的教育培訓(xùn)中始終保持良好的商業(yè)口碑，成績讓我們喜悅，但不會(huì)讓我們止步，殘酷的市場磨煉了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，和諧溫馨的工作環(huán)境，富有營養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開拓創(chuàng)新，勇于進(jìn)取的無限潛力，義烏小貝殼教育信息咨詢供應(yīng)攜手大家一起走向共同輝煌的未來，回首過去，我們不會(huì)因?yàn)槿〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績而沾沾自喜，相反的是面對(duì)競爭越來越激烈的市場氛圍，我們更要明確自己的不足，做好迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要不畏困難，激流勇進(jìn)，以一個(gè)更嶄新的精神面貌迎接大家，共同走向輝煌回來！